בהסתמך על תגובתם של תלמידים שהתנסו בכלי דווחו כי "המסר בתוכו עובר ישר ולעניין, הרבה יותר ברור וקרוב לליבם של התלמידים ,בדוגמה המצורפת יש גם אפשרות ומקום ליצירתיות של התלמידים.
את הקומיקס המצורף יצרתי באתר toondoo , אחד הדברים הכלים לשימוש שאינו דורש רישום פתוח לכולם בחינם , צריך ליצור רק שם משתמש וססמה בנוסף משתמשים מרובים יכולים להיכנס לסביבה על אותו שם משתמש וססמה דבר המאפשר שיתופית ועזרה הדדית של המשתמשים ושל כל הכל הגולשים בכלל ( למשל הספר שיצרתי בדוגמה המצורפת הוא ציבורי לנחלת -כל אדם יכול להעתיק את האמפד לאתר/בלוג שלו - ללא רשות של היוצר )
למידה סינכרונית : היום חוויתי חוויה מרתקת במהלך למידה מהבית בצורה סינכרונית .ההנחיה בוצעה ע"י גב' אורית אבן חיים בשיתוף עם משרד החינוך והתרבות , אוניברסיטת חיפה והאוניברסיטה הפתוחה. המפגש היה מיועד למדריכי תיקשוב במשרד החינוך במחוז צפון בנושא "קומיקס ככלי עזר בהוראה" . איך מתחברים לשיעור? 3 צעדים בלבד : א יש להירשם באתר ב להתקין את התוכנה ATT&T Connect ג כניסה לשיעור המופעל באמצעות e teacher .כמובן שיש להצטייד במיקרופון ואזניות . איך מתנהל השיעור ? המנחה שהוא האדמיניסטרטור מראה את המסך שלו לכל המשתתפים /הלומדים, מדבר ומסביר על המסך , מסמן את האזורים החשובים הרלוונטיים בצבעים בולטים וכולם רואים .ניתנת אפשרות ללומד לשלוח הודעת טקסט למנחה או לאחד המשתתפים ו או לכולם ביחד . בנוסף הלומד מצביע שואל שאלה שכולם שומעים אותו ומקבל תשובה במקום כאשר כולם שומעים כי כולם מחוברים באותה שעה שנקבעה מראש על ידי המנחה . למה זה טוב ?תרומה פדגוגית :הלומדים חוסכים מאמץ וזמן על מנת להגיע למוסד הלימודי , הלומדים מקבלים תשובות לשאלותיהם בזמן אמת , הם מתרגלים במקום , כל הלומדים שומעים את ההסבר והתשובות ללא שום הפרעה , תלמידים עם מוגבלות ניידות או הסובלים מחוזר ריכוז יוכלו לקבל מענה מקצועי להגבלתם בנוסף השיעור מוקלט ותמיד יוכלו לעיין בו באופן א-סנכרוני.במקרי חירום כמו מלחמה -לא עלינו- המורה יוכל ליצור תקשורת ולמידה ללא הגבלה של מקום.
למידה א-סינכרונית : החוויה מסוג זה של למידה היא שונה , לדוגמה בקיץ האחרון במסגרת הקורס "מחקר מתקדם בחינוך" בהנחיית ד"ר מילר יונה הסטודנטים נפגשו אתה בעיקר פעמיים פעם אחת בתחילת הקורס לצורך היכרות , מידע כללי וסקירה כללית לאתר הקורס והפעם השנייה בסופו הקורס .
כאן כל לומד יכול ללמוד בקצב שלו , בזמן הנוח לו, במשך הקורס יוכל לפנות למרצה על ידי "פניה אישית" לדוא"ל שלה או לרוב באמצעות הפורום הכיתתי כי בסביבה של הפורום מופיעים כל שאלות הסטודנטים והתשובות של המרצה.
הקורס בנוי ממצגות סגורות הכוללות חומר הלמידה , שאלות לדוגמה ולבחינה עצמית , בנוסף נדרשות מטלות שצריך להגישם בתאריכים מוגבלים כלומר הסטדונט אמור לזרום עם הקצב הכללי של הקורס אשר נקבע מראש על ידי המרצה .
כחבר באיגוד האינטרנט הישראלי מקבל עדכונים מידי שבוע על פעילות האיגוד,כנסים,הצעות ועוד... מצאה חן בעיני הססמה אשר מופיעה תמיד בראש ההודעה " האינטרנט מגיע לכולנו !" ותמיד מסתיימת ההודעה במשפט משלים " אליך זה הגיע...?".
אתר האיגוד מוגש בשלוש שפות עברית, ערבית ואנגלית והוא מנוהל על ידי 9 חברים בהתנדבות השנה אשר נבחרים על ידי חברי האיגוד .
האיגוד מהווה מכון תקנים לכל הקשור ברשת כמו למשל : נגישת לאינטרנט -כתבתי על נדון זה בפוסט אחר - ,הגנה על הנפגעים ברשת , הטמעת האתיקה ,תשתיות,תרבות דיגיטלית ,מפגשי העשרה וצמצום הפער הדיגיטלי. בנוסף האיגוד חבר בתשעה ארגונים בינלאומיים המשתפים פעולה יחד להטמעת תרבות דיגיטלית הוגנת.
באופן אנושי יצא לי להיפגש עם חלק מחברי האיגוד ודנו בשאלה : איך ניתן לגרום לנשים הערביות להפיק תועלת מרשת האינטרנט ? הרי חלק מהנשים יש להן גישה לרשת והן ברמה של לדפדף בכמה אתרים של חדשות בעיקר מקומיות כמו: "כל אלערב " ,"פאניט" "בוקרא" ועוד... זו התחלה טובה ,לפחות זה מראה שאין להן פוביה מהרשת. אישה במיוחד - שהיא גם מחנכת -שאין לה פחד מהרשת ויכולה להפיק תועלת מהאינטרנט תוכל להעביר מסר זה לחניכה בנוסף תוכל להתמודד עם בני הנוער של דורנו במיוחד כאשר הפער הדיגיטלי מצמצם.
את הססמה אימצתי כי מסיון עם האיגוד מרגיש שזו מטרה אמתית שהאיגוד משתדל להשיג אותה .... בהצלחה :)
גוגל אנאליטקס הוא אחד היישומים המאפשר למנהל אתר לצפות בניטור כניסות כלומר מנהל האתר יכול לקבל מידע ותשובות להרבה שאלות לדוגמה : באיזה שעות המבקרים נכנסו לאתר ? מה הם התחומים שהם מחפשים ? באיזה מערכת הפעלה הם משתמשים ? באיזה דפדפן -אינטרנט אקספלורר , גוגל כרום , ספארי או אחר- הם משתמשים ? מאיזה מדינה בעולם כולל מספרים הם גולשים ? מה האחוז של המשתמשים החדשים ? מהו ממוצע השהייה שלהם באתר ? מה מס' המבקרים הכללי ? בכמה דפים דפדפו בממוצע ? מהו סוג המכשיר - מחשב ,אייפד ,סמארטפון - שבאמצעותו גלשו ? כמה מבקרים פעילים עכשיו - השעה שאותה בוחר מנהל האתר - בזמן אמת ?
כל תשובות אשר מקבלן מנהל אתר יכולים לעזור מבחינה פדגוגית בהחלט ובמיוחד כאשר מדובר באתר בית ספרי .
לעומת מנהלי אתרים מסחריים הניטור הזה עוזר להם להגביר את הרווחים למשל כאשר מזהים כי המבקרים שלהם מתעניינים במתכוני אוכל , אז הם מגדילים את הפינה של האוכל ומוספים פרסומות למוצרי מזון .
בחזרה לאתרי בתי ספר מנהל האתר יגביר את המודעות ל "לקוחות שלו " וכך ימצא את הדרך על מנת שהתלמידים יפיקו את התועלת המרבית מאתר בית הספר .
התמונות הם צילומי מסך של אתר בית ספר . לא ניתן להוסיף את הקישור כי זה מידע סודי ולא ניתן לפרסמו
כמובן שבזכות הטכנולוגיות החדשות , המוצרים ואפליקציות השונות , רשת האינטרנט ,הסמארטפונים , ומכשירי האייפאד ועוד מוצרים שונים של המאה הנוכחית צורות וכללי המשחק שילדים בזמננו משחקים השתנו .
רוב המשחקים ששחקנו בעודנו ילדים בצורה סטטית כלומר המשחקים שהתבססו על חשיבה בעיקר ,כמו למשל: דמקה , שחמט , xo ועוד הרבה משחקים דומים הוסבו והומרו ע"מ לשחקם ב אייפאד .
ילדים שהם גם תלמידים, אוהבים לשחק במכשירים כאלה וכאן מתבטא הכוח של המשחק כי בזמן של המשחק השחקן ( הלומד באופן עקיף ) זורם, מרגיש הנאה, ופשוט כיף לו לשחק הנה דוגמה.
כאן בא התור של ההורים ו/או המחנכים לנצל את האפקט של המשחקים על מנת שהתלמידים יפיקו תועלת - ולו באפן עקיף -הדמיות ואנימציות רבות חוסכות לנו אנרגיה ומאמץ על מנת להמחיש לתלמידים באמצעות המכשירים שהזכרתי למיניהם .
סקרתי חלק מהמשחקים שהילדים משחקים ללא תנועה גופנית , אבל זה לא משקף עדיין את כל האפשרויות . גם משחקים עם תנועה אפשר לשחקם עם מכשירים חדישים כמו למשל : בסמארטפונים אפשר לשחק " חפש את המטמון " . משתתפי המשחק נושאים מכשירי סלולר חכמים רואים "תמונה" שהיא ברקוד * , מקרבים את המכשיר אליה , המכשיר קורא את הקוד ואז השחקן צריך לענות על השאלה - אם מייצר המשחק באמצעות המחולל המתאים הוא מורה יוכל להפוך אותו למשחק חינוכי.
אחד המשחקים המרתקים שראיתי באייפד זה משחק מוזיקה שהוא בעיני מהווה מורה פרטי לכל דבר : המשתמש שומע שיר עם מקלדת שמאירה את התווים המנוגנים , מעל המקלדת רואים שורת תווים שם רשומים תווי השיר וגם הם מאירים בו זמנית אחר כך התלמיד מתחיל לנגן באופן עצמאי בהכוונת האייפד תוכלי להוריד את האפליקציה ולראות שהילדים מתחילים לנגן מהרגע הראשון. "איננו מפסיקים לשחק בגלל שזקנו, אנו מזדקנים בגלל שהפסקנו לשחק"
מי שרואה את המשפט " Yes we can " נזכר בבחירות האחרונות שהיו בארצות הברית בחירת ברק חוסין אובמה לנשיאות ארה"ב ב 2009 . לכאורה זה נשמע משפט הקשור לפוליטקה , נשאלת השאלה : מה הביא אותי לכתוב על זה פוסט ?כאשר הבלוג עוסק בכלל בתקשוב ולמידה ?
זה משפט חינוכי עתיק עוד מימיו של אפלטון שהצהיר כי כל אדם יש לו את הפוטנציאל להיות משהו . ברק אובמה הוא הנשיא האמריקי - אפריקי ה "שחור" שהצליח להגיע לראשות המדינה החזקה ביותר בעולם . מומחים רבים ניסו לנח את התוצאות המפתיעות , חלק גדול מהם כי אובמה הצליח בבחירות בגלל שהוא שתף את תומכיו והשיתוף בעידן הטכנולוגיה הוא כלי חזק ויעיל אתן דוגמה נוספת : שני בני הגדולים מעודדים קבוצת כדורגל ברמה עולמית, לאותה קבוצה נפתח ערוץ ביוטיוב ולשם כל האוהדים שותפים להעלות סרטוני אהדה לאותה קבוצה בכל שפה שירצו ולפעמים סרטוני בוז לקבוצה המתחרה. ילדי שותפים בתהליך זה ומרגישים שהם חלק מהקבוצה . ועוד דוגמה שמזכירה לי את השיתוף וההצלחה : רכבים ענקיים של חברה מסחרית בארץ למוצרי מזון (חלב בעיקר ) כתוב עליה " בוא להיות חלק מקבוצת " שם החברה " הם מציעים לאנשים שיצטלמו ויוסיפו את תמונתהם על מכסי המוצרים , לטעום את המוצרים ולתת את דעתם וכל מיני הצעות שונות הנותנת תחושה לצרכנים כי שותפים בחברה .
למידה שיתופית בין תלמידים , מורים בעידן התיקשוב דוגמת המסמכים השיתופיים , הטפסים ובכלל עולם האנטרנט הפתוח תורם באפן משמעותי לקידום הלמידה בכלל ובמיוחד למידת עמיתים .
אמנם האבא מבחינה פיזית בבית , אבל לא בטוח שהוא רגשית וחברתית בבית .ועל מנת שהוא יהיה בבית באמת ולפי המלצתו של ד"ר מסאלחה שפיק ( פסיכולוג קליני ומרצה באונב' ת"א ובמרכז ללימודים אקדמיים ) עדיף מידי פעם שכל המשפחה תהיה מנותקת מכל אמצעי התקשורת ,במיוחד טלפון סלולרי וממחשב המחובר לרשת .
ד"ר מסאלחה הוסיף כי עדיף מידי פעם - מצד ההורים -להקדיש זמן מיוחד לאחד הבנים / הבנות וזה ירגיש כי הזמן הזה מוקדש אך ורק לו . או להקדיש זמן מיוחד לישיבה משפחתית נטו , כמובן שזהו פאן חשוב מאוד מבחינה חינוכית וחברתית .
נשאלת השאלה : מה האבא יכול לעשות מהבית ? אשתדל לפרט חלק מהדברים
כל הטפסים הממשלתיים לכל המוסדות למיניהם נמצאים באתר אחד כולל הסבר כלומר אין צורך להגיע למשרד ממשלתי דוגמת המוסד לביטוח הלאומי , תאום מס' חלק משרותי משרד הפנים , תאום מס' , נסח טאבו ועוד רבים . חלק מהטפסים אלקטרוני והאזרח מקבל משוב ברשת ו/או הודעת טקסט לנייד באופן מיידי דוגמת המרכז לתיאום טיולים ומוסדות אחרים .
חלק רב מהעסקים הפרטיים נמשכות שעות העבודה עד לבית בזכות הרשת ,כלומר האדם יוכל להיות פעיל תומך ואקטיבי גם מהבית .
כל התשלומים למיניהם , הזמנות , קניות ,השוואות מחירים ותשלום אגרות ניתן לבצע גם מהבית בזכות הרשת . מי צריך עדיין לעמוד ברשת ע"מ לשלם אגרה כמו טלפון , חשמל , ארנונה , דוח תנועה מים ועוד .
החשוב ביותר לדעתי כי ניתן היום ללמוד מהבית ללא צורך לצאת ולסוע - לפעמים עשרות קילומטרים - על מנת להגיע למוסד הלימודי .תובנות אוכל לספר שהיה לי נסיון מרתק ללמוד קורס " מחקר מתקדם בחינוך " בקיץ האחרון באופן מקוון מלבד שני מפגשים פנים אל פנים שהיו - וגם על אלה יכולנו לוותר .
במילים אחרות , ניתן לחסוך המון זמן בעידן התיקשוב ולעשות המון דברים כולל לימודים מהבית אבל עלינו לא לשכוח את הפן החברתי ולהפוך את הבית למקום עבודה נוסף .
אפשר לשחקם עם מכשירים חדישים כמו למשל : בסמארטפונים אפשר לשחק " חפש את המטמון " . משתתפי המשחק נושאים מכשירי סלולר חכמים רואים "תמונה" שהיא ברקוד * , מקרבים את המכשיר אליה , המכשיר קורא את הקוד ואז השחקן צריך לענות על השאלה - אם מייצר המשחק באמצעות המחולל המתאים הוא מורה יוכל להפוך אותו למשחק חינוכי. 