وهر سال مردم به مناسبت جشن نوروز ایرانی خوب

הכותרת בשפה הפרסית ופירושה: " חג שמח לעם הפרסי לרגל חג הנורוז " אשר מתחיל מחר .לדעתי התקופה מתאימה כי זה הזמן של החג ומועד בפני עצמו מעניין כי : הוא בעצם מהווה היום הראשון של השנה הפרסית . אמנם באופן אישי אוהב את כל ימי השנה והעונות השונות למיניהם אבל ללא ספק זו תקופה שאוהב אותה באופן מיוחד . סיבות לא מועטות הגורמות לי להעריך את העם הפרסי : באופן אישי התגוררתי אצל משפחה פרסית בהאאית בארץ ולמדתי המון מתוך חיי היום יום על התרבות הזו , אציין כאן ערך אחד לפחות שהוא חשוב בעיני והושפעתי ממנו ,לפי התרבות הבהאית מאמינים כי "כל בני האדם הם פרי של עץ אחד ועלים של ענף אחד " הייתי רוצה להעביר ערך וחינוך זה לכל אדם בעולם . התרבות הפרסית עשירה והשפעתה קיימת עד היום , אציין מספר דוגמאות : מפורסם ונפוץ מאוד משחק השחמט שהוא אחד המשחקים המורכבים ביותר הקיימים בתרבות האנושית ,משחק  פרסי במקור  במובן של מארב למך או בתרגום אחר מת המלך בכל מקרה { שאה בשפה הפרסית = מלך }.
השפה הפרסית היא במקום הרביעי מבחינת ההתפשטות והשימוש בעולם כמתואר בתמונה  אחרי השפות לפי סדר :אנגלית צרפתית וערבית , התפשטות השפה מעיד כי התרבות עשירה ובעלת כוח והשפעה על האחרים ובעיקר בגלל עושר התרבות לעומת התפשטות השפה האנגלית לאו דווקא בגלל התרבות העשירה אלה בגלל הגלובליזציה שהולכת ומתגברת בגלל התיקשוב , כן ! לתיקשוב יש גם חסרונות , צפויים עשרות שפות בעולם להיעלם וחבל מאוד לדעתי צריך לשמר כל תרבות בעולם .

המנהלים חסמו וסגרו היטב כדי שהגנבים לא יצליחו לגנוב !!

 לפני שבועות אחדים נפגשתי עם קבוצת מורים שהם מנהלי אתרי כיתות ומקצועות ושאלתי אתם : למה סגרתם את אתרי הכיתות שלכם ? התשובה הייתה כי יש מידע אישי העלול לפגוע בפרטיות של חלק מהתלמידים שהם  ציינו את ימי ההולדת שלהם כולל  תמונתם ותאריך הלידה של חלק מתלמידי הכיתה . השבתי כי אתר הכיתה לא לכך מיועד בעיקר !! ומה עם אתרי מקצוע ? למה הם סגורים ?  הופתעתי לשמוע את התשובה : ע"מ שהגולשים האחרים לא "יגנבו" לנו את התכנים שהעלינו לאתר !!
בפוסט קודם כתבתי על זכויות יוצרים ובעיני זה נדון חינוכי תרבותי חשוב מאוד ולכן זכותו של כל מחבר תוכן מקורי לשמור על הזכויות שלו בין אם הוא העלה לרשת או לא . אמנם הזכות מגיעה גם למורה כמובן אבל מי שמפחד שאחרים "יגנבו" לו למשל דף עבודה הוא  יכול לסגור את הקובץ המצורף על ידי סיסמה (לקריאה בלבד ) או להמר את הקובץ ל PDF כאשר כתב  את שמו ברקע של הדף .
אבל לא יעלה על על הדעת כי מורה / מנהל אתר במסגרת משימה מתוקשבת הטמיע סרטון מאתר יוטיוב לדוגמה והוסיף  שאלון מקוון מפחד שאחרים יגנבו לו  מה יגנבו לו? לטופס אין טעם להעתיק את כתובת ה URL כי המידע והתשובות יועברו לאותו מורה !!
גם במקרה והאחרים העתיקו את הרעיון , הרי בסוף מי מרוויח ? התלמידים הם שמרוויחים !! במילים אחרות המורה אין לו מה להפסיד והרווח הוא למידה והעברת ידע לתלמידים אחרים .
לו הייתי במקומם הייתי מעביר את הידע והלמידה בכיף לאחרים גם לאויבים שלי כי בסך הכל שנינו מרוויחים בהסתמך על המשל מהשפה הערבית שמובנו : " אויב נבון ומשכיל טוב מחבר בור עם " .
אם נניח כי מורה אחר אמץ אותו רעיון של מורה אחר הרי מה מזיק ? בסוף ובסך הכל תלמידים אחרים ייהנו מהרעיון וילמדו  

גמדים קטנטנים ? או מפלצות ענקיות ?

הפוסט הזה כתבתי בבלוג הזה  ב1 בפברואר 2012 במסגרת השתלמות מדריכי תיקשוב.

מסקירה מהירה של כמה שנים בלבד , מתכוון לסוף שנות השמונים  זוכר שהיה תקליטון (דיסקט)

בנפח של 5.25 אנץ' עם קיבולת של 360 K.B  וזו בעצם הייתה המצאה מעניינת ופתאום מבינים שהתקליטון מחליף מספר של קלסרים להנהלת חשבונות למשל ,לאחר כמה שנים נפח התקליטון

הוקטן ב66% בנפח אבל קיבולת המידע הוכפלה פעמיים והגיעה ל 1.44 M.B כלומר 1440 K.B .

 בסוף שנות התשעים הגיע לשוק המשתמשים הרגילים זיכרון נייד והוא התחיל עם 8 M.B ועבר

אותו תהליך קטן בגודל הפיזי גדל בקיבולת המידע והיום נגיש בקיבולת של של 128 G.B המעוצב

 בתוך תכשיט מהודר או עט או צורות אחרות .בואו נציץ למה שקרה עם הדיסקים הקשיחים ,

בסוף שנות השמונים דיסק קשיח היה עם קיבולת של 800 M.B והיום באותו גודל פיזי עם קיבולת

 של 10 T.B לפחות .

למה זה קורה בעצם ? ומה המשמעות ? ולאן נגיע ?

המוצרים הטכנולוגיים הולכים וקטנים בזכות הטכנולוגיה והתקדמות הידע והמדע ולטובת המשתמש . ומצד שני המדע ובעקבותיו הידע  "מתפוצץ" . הסיבה דומה להיצע וביקוש  כלומר המידע גדל

 ודורש מקומות גדולים יותר לאחסון .דוגמה קטנה של המשתמש הביתי : המשתמש היום מצלם

תמונות דיגטליות או וידאו , עבודות , רעיונות ,ספרים, מכתים , החשבונות של החשמל , הטלפון

הנייד והנייח , רוב ההתכתבויות וההסכמים , צילום במעגל סגור ועוד .. כל זה עבר המרה מנייר

למידע מאוחסן ב אופן דיגיטלי בתוך המחשב חלק גם רשת .

ל גוגל כנראה, יש תשובה על השאלה לאן נגיע ? סקרנו ביחד באופן מהיר את תהליך גידול

הקיבולת והאחסון של המידע והגענו ל 10T.B זה יגדל פי 1000 ויגיע ל Petabyte ועוד פעם

יגדל פי 1000 ל Exabyte ועוד פעם יגדל פי 1000 ויגיע ל Zettabyte וימשיך לגדול עד שיגיע לGoooooooooooooooooooooooooooooogle  . מכאן בא השם של גוגל. הסקירה

מראה עד כמה יוכל להיות הפער גדול ועצום בין הידע הציבורי לידע האישי של התלמיד

במידה ובית הספר לא יספיק חלילה לשנות את מטרתו !!

מקורות : http://www.whatsabyte.com/    http://www.uknow.gse.harvard.edu/teaching/TC106-607.html

ביקור בבלוג של עאטף עדנא

גוגל מתקן את הבחינות למורים !!

גוגל מקל על המורים ומתקן להם לפחות ארבעה סוגים של מבחנים אמריקאים.ארבע תבניות של מבחנים אמריקניים זמינים בצורות של 5 ,15,10 ו 20 שאלות - כל מי שיש לו חשבון ב צפונט הוא שותף לאותם ארבע התבניות כמובן שצפונט היא סביבה חינוכית בנויה בפלטפורמה של  גוגל כלומר כל מי שיש לו חשבון בגוגל הוא יכול להיות שותף לאותם ארבעת התבניות. איך עורכים ? מוסבר כאן בסרטון הזה  

בטח תשאלו: האם אפשר להוסיף שאלות ? האם ניתן לצאת מהתבנית ? האם ניתן לתת ערכים שונים לשאלות ? האם ניתן לשלב שאלות פתוחות ? התשובות לכל השאלות:כן באמצעות Flubaroo בזכותו של דייב - בחור יהודי שעובד בגוגל. משפחתו (סבא וסבתא) גרים בחיפה.הפרוייקט האישי שלו לטובת החינוך בנוסף הקים אתר flubaroo . אם תרצו לדעת איך עורכים את הסוגים החדשים של הבחינות האמריקאיות ? הנה הסבר  בדף הזה של סאטי ח'לאילה ,או בסרטון של צדק יהודה .
מה התרומה ? 
חיסכון בנייר , המידע נשמר אצל המורה לטווח ארוך ובמידת הצורך המורה ישלוף את המידע בזמן ובמקום שנוח לו כלומר המורה לא קשורה בחבילה של ניירות , אין אפשרות שהתלמיד ישכח שאלה , במידה והתלמיד לא יכל להגיע לביה"ס הוא להיבחן מהבית , לאחר ניסיון עם חלק מהתלמידים הם מאוד התלהבו ומצא חן בעיניהם הרעיון ובמיוחד שהם קיבלו משוב מיידי בסיום המבחן  כי פתחתי את הטופס והקרנתי על הלוח .

מקור התמונה -אתר עם מאגר תמונות עם ויתור על זכויות יוצרים .

פורום לימודי

הסבר על פורום לימודי מוצג באופן מקצועי באמצעות הסרטון המוטמע כאן /הרצאה דיגיטלית של ד"ר גילה קורץ .

איך מוסיפים את הפורום ברמה הטכנית מוסבר היטב בסרטון הזה  אבל לא בגלל זה כתבתי את הפוסט , אלא כדי לספר לכם על ההתנסות והתובנות האישיות שלי.
לאחר שבועיים של התנסות בפורום במסגרת הלימודים, עלו כל מיני רעיונות, שאלות, תשובות, תגובות ותגובות לתגובות .. ואז ערכנו דיון בנוכחות ויוזמת המרצה ד"ר גילה קורץ וכתבנו מסמך משותף שקראנו לו " אמנת כללי שיח " המפרט את האתיקה המחייבת את כל הסטודנטים איך לכתוב בפורום, וזה היה רעיון נפלא כי הבקשה עלתה מהסטודנטים ולא בכפייה מצד המרצה.
בכל הקורסים היו פורומים אשר סייעו לסטודנטים שאלות ולקבל תגובה / תשובה מהמרצה או שאר הסטודנט , ופתאום נראה כי הגבולות מתבטלים בין מורה לתלמיד והתלמיד מרגיש שהוא במעמד זהה למורה, בנוסף היו הרבה מקרים שרציתי לשאול שאלה ואני מגלה שאותה שאלה שאל עמית וקיבל תשובה / תגובה וכך קיבלתי מענה מיידי ולא הטרחתי את המרצה
דבר אחרון חשוב לציין כי באמצעות הפורום התבצעה למידת עמיתים .

סיכום ביניים

אמנם המנחה לכתיבת הבלוג במסגרת הקורס -ד"ר גילה קורץ- ביקשה מהסטודנטים לרשום פוסט אחרון בסוף ינואר 2012 כפוסט סיכום על מנת לתת הערכה כללית לבלוג , אבל בחרתי לכתוב סיכום ביניים כי אני לא מרגיש בכלל שאני כותב כאן בבלוג בגלל שהוא מטלה ואנני מתכוון להרפות מהכתיבה בבלוג.
רק בהתחלה הרעיון הוצג כמטלה ומאז אני זורם בכתיבה כי פשוט כיף לי ובא לי לעשות כן ( הלוואי שנוכל לעבור עם תלמידנו חווית למידה כזו כי כיף להם ) . לפני שאעבור לסיכום, חשוב לי לציין כי התמונה צילמתי בסמארטפון האישי במהלך הנסיעה היום מנצרת לכיוון הבית , אחרי שעברתי את צומת המוביל הארצי עצרתי בצד וצילמתי כמה תמונות הנראות יפות בעיני ביום החורפי,הגשום והיפה הזה.אולי המניע הוא אהבתי לטבע , מעדיף במקרים כאלה להעלות תמונות באופן עצמאי לרשת להנאת הכלל ואין לי שום התנגדות שכל גולש יוריד את המונה כל הדרוש הוא : לציין את מקור התמונה . הופתעתי לגלות היום כי כאשר עמדתי על התמונה עם הקליק הימני אחת האפשרויות הייתה blog ומשם בעצם התחלתי את כתיבת הפוסט יש לציין כי מותקנת במחשב תוכנת הפיקסה, נתתי לתמונה כותרת "גבעה בגליל התחתון"
הצטרפותי כבלוגר מחזירה אותי לזיכרון כמעט שנה אחורה , באותו יום שלמדנו על הבלוג הייתי בהשתלמות תיקשוב במרכז להשתלמות מורים בשלומי  ובאותו זמן עכבתי אחרי אתרי קורסי הלימודים האקדמיים והם עזרו ללמוד מרחוק כולל ביצוע המטלות הנדרשות ללא קושי מיוחד.
לפני כחודש כאשר ערכתי  חיפוש בגוגל , הופתעתי לגלות את התוצאה הזו  , הרגשתי הרגשה מוזרה ומיוחדת מתברר בעצם שזה אחד הפוסטים שכתבתי . בנוסף במהלך הלימודים חלק מהעמיתים שאלו : מה אכתוב בבלוג ? בכל פעם הצעתי לפחות 3 רעיונות .

אש/אינטרנט

מה הקשר לדעתכם ? שתי המילים מתחילות באות א', הפעולות של האש והאינטרנט מתבצעות במהירות, לדוגמה אש אשר יוצאת מהשליטה של מבעירה והופכת לשריפה ביער צפוף או עשבים יבשים ומיוחד בעונת הקיץ אי אפשר להשתלט עליה בקלות ,אומנם בסוף היא נכבת אבל - לצערנו -במקרה הטוב הנזק של האש נשאר ודורש זמן, השקעה ועמל רב מאוד עד שמתקנים ,משקמים ומחזירים את המצב לקדמותו. במקרים יותר קשים הנזק שנגרם על ידי האש הוא בלתי הפיך.
 כך בדיוק אותו דבר באינטרנט רק בתדירות ומימדים הרבה יותר מהירים , כאשר אחד הגולשים מוציא דיבה למשל,תוך דקות ספורות לכל היותר שעות המידע יכול להגיע לכל חלקי כדור הארץ - ואולי מחוצה לו- וגם כאן הסוף זהה לאש הרגילה.
נערוך עוד השוואה בין אש לאינטרנט: האדם עד לפני המאה העשרים השתמש באש על מנת להכריז על משהו חשוב ו"במהירות" (דוגמת הכרזה על מהפכה) כלומר בעלי ההחלטה הבעירו לפידים ועלו על גגות הבתים המסר עבר ליישוב אחר והם בתורם עשו אותה פעולה וכך המידע עבר מכפר לאחר עד שהגיע לכל היעדים.ביהדות השתמשו באותה שיטה -העברת לפיד /משואה -לצורך הכרזה על קביעת ראש חודש(מולד ירח חדש ) ולכן היהודים "נאלצו לחגוג את ראש השנה במשך יומיים " ( ויקיפדיה - מספר הימים ) בגלל הקושי בהעברת המידע בזמן כי החג הזה מתחיל עם תחילת חודש ושנה חדשים והוא חשוב , ברור כי בזכות האינטרנט וטכנולוגיות אחרות ניתן לדעת את מועדי החגים שהיו ויותר חשוב את מועדי החגים העתידיים דוגמת, מועדי היהדות והאסלאם וכל לוחות השנה שלהם מושתתים על מחזור הירח .
אמנם אנו עדים להתלבטות גדולה בעולם המוסלמי לגבי מועד חג שבירת הצום (עיד אלפיטר) והסיבות הם פוליטיות נטו, אם נסמוך על המדע והטכנולוגיה של היום אפשר לדעת את תזמון החג באופן מדויק כולל תאריך ושעה -לפי האסטרונום ד"ר מוסטפא עספור-
האש היא אחת ההמצאות החשובות ביותר באנושות. באמצעות האש האדם הצליח להרחיק חיות מסוכנות ,לבשל ,להאיר ועוד המון שימושים יעילים ...    




Image by Cool Text: Free Graphics Generator - Edit Image